（一）人的不安全行為

實(shí)驗(yàn)室人員安全意識(shí)淡薄，安全知識(shí)和技能欠缺。從對(duì)近年來(lái)的實(shí)驗(yàn)室事故分析來(lái)看，實(shí)驗(yàn)人員不重視安全，自認(rèn)為實(shí)驗(yàn)劑量小而不重視相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)，漠視化學(xué)品的危險(xiǎn)性。例如，2018年12月北京交通大學(xué)實(shí)驗(yàn)室爆炸事故中，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的教師就對(duì)鎂粉活潑的化學(xué)性質(zhì)視而不見(jiàn)，違規(guī)儲(chǔ)存在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)。部分實(shí)驗(yàn)人員缺乏一定的理論知識(shí)，實(shí)驗(yàn)操作技能不足，尤其是高校實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)師參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)頻次低，大多數(shù)是高年級(jí)學(xué)生帶低年級(jí)操作，缺乏系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)思維和風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)能力。主要表現(xiàn)在一是對(duì)化學(xué)品使用不當(dāng)或儀器設(shè)備操作不當(dāng)；二是實(shí)驗(yàn)人員未正確佩戴防護(hù)用品；三是一旦發(fā)生事故后不清楚應(yīng)急處置，導(dǎo)致事故后果擴(kuò)大。

（二）物的不安全狀態(tài)

1.化學(xué)品和氣瓶管理不規(guī)范。

實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品種類(lèi)繁多，有普通試劑和危險(xiǎn)化學(xué)品等，由于實(shí)驗(yàn)室人員較多，化學(xué)品的消耗量較大、試劑隨意取用，存取混亂、試劑管理存在漏洞；部分化學(xué)品安全標(biāo)簽脫落；部分化學(xué)品存放時(shí)間較長(zhǎng)，超出有效期。并且，部分實(shí)驗(yàn)室空間有限，特別是“雙一流”高校實(shí)驗(yàn)室占地緊張，甚至出現(xiàn)了“左邊學(xué)生工位，右邊是高壓氣瓶”的現(xiàn)象。氣瓶存放地方不固定，未設(shè)置專(zhuān)門(mén)的氣瓶存放地點(diǎn)，部分甚至沒(méi)有絲毫固定手段卻直接擺放在設(shè)備旁邊，且氣瓶長(zhǎng)時(shí)間不進(jìn)行檢驗(yàn)檢測(cè)、維護(hù)，這些因素都對(duì)實(shí)驗(yàn)人員埋下了重大安全隱患。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理不當(dāng)，設(shè)備完好性不足。

實(shí)驗(yàn)設(shè)備種類(lèi)繁多，維護(hù)難度大。

1）安全防護(hù)措施不到位。部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備安全防護(hù)系數(shù)相對(duì)較低，尤其是承壓類(lèi)設(shè)備，在日常維護(hù)、泄壓措施等方面有欠缺，一旦誤操作容易發(fā)生事故。如2021年，中科院化學(xué)所3·31爆炸事故涉及到的反應(yīng)釜高溫高壓爆炸，造成1名學(xué)生身亡。

2）設(shè)備完好性不足。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備一般國(guó)外進(jìn)口設(shè)備居多，設(shè)備一旦有缺陷，維護(hù)成本高，國(guó)內(nèi)懂維修人員技能不足，影響設(shè)備的使用壽命；甚至部分實(shí)驗(yàn)人員不會(huì)操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，憑借自己認(rèn)知操作儀器，加速設(shè)備老化，設(shè)備全生命周期管理欠缺，設(shè)備完好性不足。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的管理，做好日常維護(hù)對(duì)安全開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)尤為重要。